「不慮の事故を防ぐにはどうしたら？」【保育マメマメQ＆Hints！ with 大豆生田啓友先生】

連載: 保育マメマメQ＆Hints！保育の悩み、立ち話　with　大豆生田啓友先生

保育者の学び

2024.06.13

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多少のケガに神経質にならないように

マメ先生　人間は神様じゃないですから、100％何もかも見ているのは不可能ですよね。

そもそも、多少のケガに神経をとがらせすぎていると、保育が萎縮しかねません。

転んだり、ちょっとしたケガをすることで、子どもはそうならないような身のこなしや、「注意力」を養っていく。それが保育なんだということ。

まずは、それを同僚や保護者としっかり共有したいですね。

さらには、大きな事故であれ、小さなケガであれ、突発的なものはほぼ「見守り」では防げないことも、共有化できたらと思います。

不慮の事故を防ぐのは、Three E’s

マメ先生　WHO（世界保健機関）の事故予防対策は、おもに死亡につながる重大事故を想定したものですが、その対策にも見守りは入っていません。

示されているのは、以下の3つです。

①親などの大人や、子どもへの教育　Education

②製品、環境デザイン　Engineering

③法律（規制や基準）　Enforcement

これらが「不慮の事故を防ぐための伝統的な介入策」とされ、Three E’s（3E’s、もしくは簡略化して３E）と呼ばれています。

3Eの具体例

マメ先生　少々具体的にいうと、

①は、保護者や子育て関係者などの大人と子どもが、事故予防のための教育を受けること

②は、園でいえば、無害な遊具を使ったり、階段の上にベビーゲートを設けるなど、環境を整備すること

③は、自転車利用時のヘルメット使用の努力義務化(道路交通法）、遊具の原材料の規制（食品衛生法）

などがあたります。

これにのっとって「大ケガになりかねない転倒による突発的な事故」を園で防ぐとすれば、そういう危険な箇所がないかを洗い出して、対策を行うこと（③）、必要に応じて子どもに注意を促すこと（①）になるでしょうね。

どこの園でもすでにやっていることだと思いますが…。

さらに、園における3Eを考えてみると、こんな感じになるでしょうか。

連携で防げる事故

マメ先生　高いところからの落下など、一瞬で致命的な傷を負う突発事故があります。

その一方で、突発事故でも、救命できる時間的余地がある場合は、先生たちの連携で未然に防げるものもありますよね。たとえばプールでの水難がその代表です。

プールもちょっとした気の緩みで死亡事故につながりますから、

・監視訳専任の職員を置き、それと分かるようなタスキを掛けたり、帽子をかぶる。

・プール全域をくまなく監視するために、エリア分けして監視の担当を決める。

・高い位置から見たり、背中合わせのポジションで360度見渡せるようにする

などの対策が必須になります。

普段の保育の中でも、職員全員がすべてのエリアに気を配りながらも、特に注意してみるべき箇所の担当を決めている園もありますよ。

突発事故でも謝罪の気持ちは忘れない

Q美　子どものケガがあったとき、「なんでちゃんと見てなかったの？」と言わることがあるんですが、「事故の瞬間を見ておくこと」も難しいですよね？　神様ではないので。

マメ先生　確かにそのとおりです。でも、「神様じゃないので」とこっちから言ってしまったら、それは開き直りに聞こえます。

やはり小さな事故でも、起こってしまったら「申し訳ありませんでした」と謝る──それが保育者の責任・プライドとして、とるべき態度だと思いますね。

↑間違いではない。でも、「使い方」を間違っているので、炎上します！　ご注意あれ。

今回のマメマメヒント

※『新・保育環境評価スケール　3歳以上』項目11安全・法律文化社）では、以下の2例を比較してあげています。

◉「子どもがめったに走り回らない場所の盛り上がった木の根」は小さな危険（ハザード）

◉「子どもが走り回る場所で木の根が盛り上がっており、つまずくとセメントの表面に転ぶ場所」は大きな危険（ハザード）

大きな危険が想定される場合は、そこに近づけないようにするなど、事前の対策が必要と考えられます。

記事の参考サイト

The preventability of child injury （WHO)

★この記事は、小学館『新幼児と保育』公式Instagram（←こちらをタップorクリック！）でリール動画を配信した内容にweb版として加筆・再構成したものです。また、小学館の雑誌『新幼児と保育』では、ほかのリール動画で配信した内容に加筆・再構成し掲載していますので、どうぞご覧ください。また、このコーナーへの質問、疑問も募集中です。下から投稿できます。

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お話／大豆生田啓友（おおまめうだひろとも）先生
玉川大学教授。保育・子育て支援などが専門。特に保育の質の向上が研究のメインテーマ。著書に『日本が誇る！ていねいな保育』『日本版保育ドキュメンテーションのすすめ』『子どもが対話する保育「サークルタイム」のすすめ』(ともに共著・小学館）、『子どもが中心の「共主体」の保育へ』（監修・小学館）など多数。

構成・イラスト／おおえだけいこ

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