保育者の学びの記事一覧

わずかな高低差が浸水のリスクに【豪雨が起こした「まさか」の災害 #1】

現場に求められる緊急の判断【豪雨が起こした「まさか」の災害 #2】

避難時の心得と事前のリスク共有【豪雨が起こした「まさか」の災害 #3】

新しい避難マニュアル【3.11東日本大震災から学んだ避難ルート #3】

数パターンの訓練で子どもを守る【3.11東日本大震災から学んだ避難ルート #1】

新しい避難方法【3.11東日本大震災から学んだ避難ルート #2】

柴田愛子先生（りんごの木子どもクラブ代表）の場合【｢失敗｣に学びあり #2】

井桁容子先生（非営利団体コドモノミカタ代表理事）の場合【｢失敗｣に学びあり #3】

羽田二郎先生（あんず幼稚園園長）の場合【｢失敗｣に学びあり #4】

島本一男先生（諏訪保育園園長）の場合 【｢失敗｣に学びあり #5】

情報を集めて背景を理解しよう【ほかの子と遊ぼうとしない新入園児の援助 #2】

中瀬泰子先生（おおぎ第二保育園園長）の場合【｢失敗｣に学びあり #6】

インフルエンザの症状・対応・予防【園で気になる子どもの感染症 #1】

かかわり方のアイデア《後編》【臨床心理士に聞く 社会性の発達を応援するかかわり方 #3】

風疹の症状・対応・予防【園で気になる子どもの感染症 #6】

連絡帳のポイント【入園・進級シーズンの保護者とのかかわり方 #3】

入園説明会、入園前の面談【入園・進級シーズンの保護者とのかかわり方 #1】

水痘（いわゆる水ぼうそう）の症状・対応・予防【園で気になる子どもの感染症 #5】

朝・夕の送り迎え対応のポイント【入園・進級シーズンの保護者とのかかわり方 #2】

保護者との信頼関係のベースを築く【入園・進級シーズンの保護者とのかかわり方 #4】

｢子どもが困っていることは何か？｣を見極めよう【ほかの子と遊ぼうとしない新入園児の援助 #1】