野菜で遊ぼう！「なにに みえるかな？」【絵画・造形 ゆたかな表現 #3】

野菜は、子どもたちにとって身近な自然物のひとつ。でも、調理されたものを食べることがほとんどで、そのままの姿をじっくり見る機会はなかなかありません。ものを認識する基本は、しっかり「観察」すること。採れたままの野菜やくだものをよく見て、触れて、遊んでみましょう。

指導

田代耕司 先生
造形作家

岡山県で中学校の美術教諭を経験。上京後、出版社に勤務し、幼児・保育者向け出版物を編集。教材・玩具類の企画開発を行うかたわら、紙を素材にした造形作品を展覧会・各種 出版物などで発表。道灌山保育福祉専門学校講師を務めたのち、現在は保育者・親子を対象に全国で造形実技指導を行っている。著書に『ふれあい造形遊び』（小学館）など。

見て、さわって、感じる

「観察」の基本は、五感〈視覚・聴覚・触覚・味覚・嗅覚〉を総動員して、ものに向き合うことです。しっかり見ることで、形や大きさ、色の違いを認識でき、さわることで、表面の触感、重さの違いを認識できます。匂いや味を感じる機会もつくりましょう。

そういった感覚をベースにした表現活動を、遊びを通して行うことで、ものに接する基本的な姿勢（観察力）が育まれます。遊びのプロセスでも、観察のポイントを意識した言葉かけをしましょう。今回は野菜を取り上げましたが、身の回りにあるさまざまなもので、同様に遊ぶことができます。

「観察」のポイント

見る
形…丸い、三角、長いなど
大きさ…大きい、小さいなど
色…赤い、黄色い、混ざった色など

さわる
表面の触感…すべすべ、ざらざらなど
重さ…重い、軽いなど

その他
匂い（嗅ぐ）、味（食べる）、音（たたく、振る）など

目玉をつけよう

手にとって感じたイメージを具体化する見立て遊びです。野菜や果物に目玉をつけると、子どもたちはどんどんとお話を始めます。

用意するもの

• 野菜
• 画用紙
• サインペンなど
• 両面テープ
• はさみ

作り方

１．画用紙にサインペンなどで目玉を描き、はさみで切り取る。

２．１を両面テープで野菜に貼る。

形を作ろう

イメージしたものを形にする並べ遊びです。野菜を手にとって、自分の目でよく見て、それらを使っていろいろな形を作ってみましょう。

用意するもの

• 野菜
• 画用紙
• 紙皿

作り方

１．並べる材料を用意する。野菜・くだものだけでなく、ほかの自然物（石や貝殻など）を加えてもいい。

２．子どもたちは紙皿に必要なものをとる。

２．画用紙の上に並べながら形を作っていく。イメージを広げていく途中で足りないものが出てきたら、材料を追加する。

『こんにちは』

『モー』

写真を撮って作品に
並べ遊びは、完成してもそのまま保存することができません。撮影してプリントしたものを台紙に貼ることで、作品にすることができます。

スタンプ ペッタン！

簡単に切ることができる野菜の特性を生かしたスタンプ遊びです。野菜を包丁でカットし、切り口にインクをつけ、紙に形を写してみましょう。

用意するもの

• 野菜
• 包丁
• 版画用インク
• 版画用練り板（厚紙などでもよい）
• ローラー
• 紙

作り方

１．野菜をカットする
並べる材料を用意する。野菜・くだものだけでなく、ほかの自然物（石や貝殻など）を加えてもいい。

※基本的にカットは保育者が行います。包丁を扱う際の環境、使わないときの置き場所にも注意を払いましょう。

２．練り板にインクを広げる
練り板に版画用インクを出し、ローラーで広げる。練り板を何枚か用意して、いろいろな色を広げておくとよい。

３．インクをつけて紙に押す
紙に押す切った野菜を手に持って、練り板のインクをつけ、紙に押す。色を変えて、いろいろな形を押してみよう。

【アレンジ】切り取って作品に

スタンプして写し取った形を使って貼り絵遊びをすると、作品にして残すことができます。

用意するもの

• 画用紙
• はさみ
• のり
• クレヨン　など

作り方

１．スタンプした形のまわりをはさみで切る。

２．画用紙に並べて形を作り、決まったらのりで貼る。

３．足りない部分はクレヨンやカラーペンで描き加える。

文／田辺泰彦（アスク・ミュージック）
撮影／藤田修平
イラスト／marupon　
撮影協力／町田こひつじ幼稚園（東京・町田市）

『新 幼児と保育』2020年8/9月号より

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